Türkiye’de Yabancı Dil Olarak Almanca Öğrenen Öğrencilere Yönelik Deyim Envanteri Oluşturma Çalışması
Author :
Abstract
Yabancı dil eğitiminde önemli bir yere sahip olan kültür bilgisi birçok farklı şekilde aktarılabileceği gibi deyimler aracılığıyla da aktarılabilmektedir. Deyimler, dilin vazgeçilmez bir parçası ve günlük yaşantıda sıklıkla kullanılan dil unsurlarıdır. Öyle ki belirli bir seviyede deyim bilgisine sahip olmadan başarılı bir dil kullanımından söz edilememektedir. Yabancı dil derslerinde deyimlerin öğretimi üzerine yapılan araştırmalar incelendiğinde üç temel soru üzerine odaklanıldığı tespit edilmiştir. Hangi deyimler ne zaman ve nasıl öğretilmeli sorularının tamamına yönelik önerilerin sunulduğu bu çalışmada Türkiye’de yabancı dil olarak Almanca öğrenen öğrencilerin kullanımına hazır bir deyim envanteri oluşturulmuştur. Bu deyimler dil seviyelerine göre sınıflandırılmış ve derslerde kullanılabilecek etkili bir model önerisinde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
Cultural knowledge, a significant aspect of foreign language education, can be conveyed in various ways, including through idioms. Idioms are a crucial component of language and are frequently used in daily communication. In fact, a certain level of idiomatic knowledge is vital for successful language use. A review of studies on the teaching of idioms in foreign language courses highlights three key questions: which idioms should be taught, when, and how. This study addresses these questions by developing a ready-to-use inventory of idioms tailored for students learning German as a foreign language in Turkey. These idioms are categorized according to language proficiency levels, and the study proposes an effective model for their integration into classroom instruction.
